DEVELOPMENT OF INDEPENDENCE AS A PERSONAL QUALITY OF A TEENAGER

  • D. S. Polishchuk National Pedagogical Dragomanov University
Keywords: independence, responsibility, activity, independence, independent activity, personality development, adolescence, personal growth

Abstract

The article considers the scientific views of modern psychologists on the essence of the concept of independence, analyzes its characteristics, reveals the meaning of the concept at the present stage of development of science, and considers the symptom complex of personal qualities necessary for independence, which allows to achieve subjective performance criteria without outside help, namely: tendency to work independently, without external control; persistence in achieving goals; sense of responsibility, tendency to systematic planning of their activities; ability to focus on the task; internal need to bring the initiated case to its completion; developed self-control and reflection; developed ability to anticipation; the ability to critically evaluate their success (or failure) in activities and be able to properly analyze their factors, and so on. In the framework of our experimental study, the criteria, indicators, levels of development, age dynamics and gender characteristics of the independence of the adolescent child's personality were identified. Insufficient level and insignificant dynamics of independence during adolescence are stated, which presupposes the need for purposeful influence on the formation of this phenomenon as a personal quality of a teenager. The results of a confirmatory experiment to study the manifestation of independence in adolescents prove that only one quarter of the studied adolescents show signs of independent behavior in their behavior. The dynamics of the development of independence is shown, which is characterized by a slight increase in the studied phenomenon in girls during adolescence and a slight development in boys. It is noted that modern adolescents have a superficial idea of the phenomenon of independence as a personal quality, because they have a much greater desire to look like an adult than to be, because the latter involves taking full responsibility for one's actions and deeds, and a teenager who was recently a child himself is not ready for such drastic changes. Emphasis is placed on the need to develop this human quality to facilitate the entry of adolescents into the adult world and to enhance his personal growth.

References

1. Адлер А. Понять природу человека. Санкт-Петербург : Академический проспект, 1997. 256 с.
2. Алієва Е.Ю. Психологічні чинники формування у студентів здатності до самостійного життєвого вибору. Київ, 2017. 259 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 282 с.
4. Бех І.Д. Особистість у просторі духовного розвитку. Київ : Академвидав, 2012. 256 с.
5. Выготский Л.С. Психология. Москва : ЭКСМТО-Пресс, 2000. 1008 с.
6. Гуріна З.В. Психолого-педагогічні умови становлення самостійності у дітей раннього віку : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. Переяслав-Хмельницький, 2008. 202 с.
7. Ендеберя І.В. Особливості розвитку самостійності як умови професійного становлення майбутніх практичних психологів : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. Київ, 2015. 251 с.
8. Закон України «Про освіту» від 16.07.2019 № 2145-VIII. Дата оновлення: 16.11.2020. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 15.12.2020)
9. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ : Рад. школа, 1989. 608 с.
10. Кузьменко В.У. Влияние самостоятельности дошкольника на становление их взаимоотношений со сверстинками : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. Київ, 1990. 177с.
11. Леонтьев А.Н. Философия психологии. Из научного наследия. Москва : МГУ, 1994. 289 с.
12. Максименко С.Д. Генеза здійснення особистості. Київ : КММ, 2006. 256 с.
13. Максименко С.Д. Теорія специфічних рушіїв розвитку Г.С.Костюка. Київ : Проблеми сучасної психології, 2015. С. 7–19.
14. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2003. 352 с.
15. Перлз Ф., Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальт-терапии. Санкт-Петербург : Петербург-ХХІ век, 1995. 448 с.
16. Приходько Ю.О., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник. Київ : Каравела, 2012. 328 с.
17. Прыгин Г.С. Психология самостоятельности: монография. Ижевск, Набережные Челны : Институт управления, 2009. 408 с.
18. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. Санкт-Петербург : Питер, 1999. 720 с.
19. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Москва : Педагогика-Пресс, 1993. 144 с.
20. Эриксон Э. Детство и общество. Москва : Речь, 2008. 142 с.
Published
2021-02-16
Section
SECTION ІV. PEDAGOGICAL AND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY