ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАТУСНОЇ МОДЕЛІ ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ СТАРШИХ ПІДЛІТКІВ

Р. Чіп

doi:10.26661/2310-4368/2025-1-18

Р. Чіп Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка https://orcid.org/0000-0002-3629-0789

DOI: https://doi.org/10.26661/2310-4368/2025-1-18

Ключові слова: ґендерні уявлення, рівні розвитку, етапи становлення ґендерної ідентичності, статуси ідентичності

Анотація

У статті проаналізовано наукові підходи зарубіжних і вітчизняних учених щодо розуміння поняття «ґендерна ідентичність». Розкрито ґендерну ідентичність як соціально-психологічний феномен. Обгрунтовано сутність ґендерної ідентичності як суб’єктно-психологічної реальності та складника статевої самосвідомості в старшому підлітковому віці. Визначено «ґендерну ідентичність старших підлітків» як інтегративне особистісне утворення, що включає систему когнітивних уявлень, ціннісних ставлень та взаємодій статей і відображає їх суб’єктну позицію у прийнятті, засвоєнні та відтворенні моделей статеворольової поведінки у сфері традиційної та еґалітарної культур. Виокремлено структуру ґендерної ідентичності: когнітивний, емоційно-оцінний та поведінковий компоненти. Охарактеризовано когнітивний компонент ґендерної ідентичності, що виявляється через змістове розуміння понять про різновиди статеворольової поведінки, паритетність міжстатевої взаємодії, здатність до критичного аналізу ґендерних стереотипів. Проаналізовано емоційно-оцінний компонент ґендерної ідентичності, який характеризується ціннісним ставленням до себе та до інших як носіїв статі. Розкрито поведінковий компонент ґендерної ідентичності, що проявляється у виборі андрогінної, статевотипізованої – маскулінної/ фемінної чи невизначеної статеворольової поведінки. Висвітлено результати теоретичного аналізу й емпіричного дослідження особливостей ґендерних уявлень, виявлення гендерних характеристик у структурі образу «Я» дівчат і хлопців старшого підліткового віку. Виявлено ґендерні відмінності в уявленнях старших підлітків про власний образ «Я». Визначено рівні розвитку ґендерної ідентичності старших підлітків: низький, середній, високий, співвіднесено їх з етапами становлення ґендерної ідентичності: невизначена, амбівалентна, еґалітарна взаємодія і статусами ідентичності: дифузна, передчасна, досягнута. Окреслено перспективи подальших наукових досліджень, які вбачаємо у впровадженні програми тренінгу щодо розвитку ґендерної ідентичності у старшому підлітковому віці.

Посилання

1. Балл Г.О., Губенко О.В., Завгородня О.В. Інтегративно-особистісний підхід у психологічній науці та практиці : монографія / ред. Г.О. Балл. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. 206 с.
2. Боришевський М. Дорога до себе: від основ суб’єктності до вершин духовності : монографія. Київ : Академвидав, 2010. 416 с.
3. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітків : реалії і перспективи : монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. 340 с.
4. Васютинський В. Ґендерна рівноважність учасників освітнього процесу: необережний песимізм. Ґендерна рівноважність учасників освітнього процесу: реалії та перспективи : матеріали круглого столу від 13 червня 2023 року / за ред. О.Т. Плетки. Київ : ІСПП НАПН України, 2023. 43 с.
5. Hovorun T., O. Kikinezhdi, I. Shulha Gender in the dimensions of students’ youth social and economic aspirationst. Sustainable development under the conditions of European integration: collective monograph ; editorial board Darko Bele, Lidija Weis, Nevenka Maher. Ljubljana : VSPV, Visoka sola za poslovne vede = Ljubljana School of Business, 2019. P. 414–426.
6. Hovorun T., Kravets V., Kravets S., Kikinezhdi O. Gender Aspects of Economic Self-Presentation of Ukrainian Students. Eastern European Conference of Management and Economics. Environmental Management and Sustainable Economic Development : Proceedings of the 2nd International Scientific Conference (May 29, 2020, Ljubljana, Slovenia). Ljubljana : Publishing house «B2 d.o.o.», 2020. Р. 288–296.
7. Кікінежді О.М., Чіп Р.С. Психологічні особливості становлення ґендерної ідентичності сучасних підлітків. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Херсон : Гельветика, 2021. Вип. 1. С. 75–82.
8. Кікінежді О.М.,Чернецька А.Я. Проблема формування еґалітарно-освітнього середовища в Україні : реалії та перспективи. Слобожанський гуманітарій – 2024 : матеріали науково-практичного семінару (Харків, ДБТУ, 22 травня 2024р). Харків, 2024. С. 90–95.
9. Алєксєєва А.В. Потенціал професійної успішності сучасної молоді : ґендерний аспект. Молодіжна політика : проблеми та перспективи : зб. наук. пр. конф. / ред. С. Щудло, П. Длугош. Дрогобич- Перемишль : Швидкодрук, 2014. Вип. 5. С. 399–404.
10. Заграй Л.Д. Механізми засвоєння ґендерних схем у підлітковому віці: соціально-конструктивістський погляд на проблему. Вісник Одеського нац. ун-ту ім. І.І. Мечникова. Психологія. 2015. Т. 20. Вип. 4(38). С. 47–54.
11. Курдибаха О.М. Психологічні особливості ґендерної соціалізації підлітків в умовах позашкільних навчальних закладів : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.07. Київ, 2017. 20 с.
12. Плетка О.Т. Соціально-психологічні особливості сприймання молоддю ґендерних ролей : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.05. Київ, 2021. 18 с.
13. Кравець В., Кікінежді О., Василькевич Я. Формування ґендерно- справедливого середовища у закладах освіти України : євроінтеграційний контекст. Новий колегіум : науковий інформаційний журнал. Харків : Колегіум, 2023. № 1–2 (110). С. 15–23.
14. Чіп Р.С. Особливості становлення ґендерної ідентичності старших підлітків у суб’єктному вимірі особистості. Науковий вісник Херсонського державного університету: зб. наук. пр. Серія: Психологічні науки. Херсон : Видавничий дім «Гельветика», 2019. Вип. 2. Т. 2. С. 93–98.
15. Kikinezhdi O.M., Zhyrska Halyna Ya., Chip R.S., Vasylkevych Y.Z., Hovorun T.V. Psychology of the Gender-Equitable Environment: Research of Problems. Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment, 2020. No. 8.P. 538–547(Scopus).URL : https://www.scopus.com/sourceid/21100784273