ПРОПЕДЕВТИКА НАУКОВОЇ ТВОРЧОСТІ В МУЗИЧНІЙ ОСВІТІ

Анотація

У статті представлено основні етапи здійснення наукового пошуку у сфері музичної педагогіки. Відображено критерії змісту публікацій та допустимі похибки при їх підготовці дослідниками-початківцями. Виділено традиційні ознаки наукових робіт й парадокси втілення інноваційних ідей у художній творчості. Проведено аналіз позитивних і стримуючих чинників експериментальної роботи. Диференційовані компоненти педагогічної системи, що розглядаються в контексті специфічних особливостей музичної педагогіки. Пропонуються приклади сцієнтизму (обнаучування) викладання їх студентам спеціальності «Музичне мистецтво, ритміка і хореографія». Робота присвячена актуалізації проблеми формулювання тем наукових досліджень у сфері музичної освіти школярів. Матеріальною основою підготовки статті був науково- педагогічний досвід керівництва дослідницькою роботою студентів-дипломників, магістрантів і аспірантів; рецензування й опанування докторської і кандидатських дисертацій. У статті використані методи теоретичного аналізу й синтезу наслідків експериментальної діяльності. Виявлено причини виникнення та визначено шляхи вирішення проблеми формулювання та обґрунтування тем наукових досліджень в галузі загальної музичної освіти. Для науково-педагогічної дискусії запропоновані авторські зразки тематики деяких нових напрямів.