ФОРМУВАННЯ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІЗ ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Анотація

У статті проаналізовано проблему формування фахової компетентності майбутніх учителів фізичної культури з туристсько-краєзнавчої діяльності. Надається аналіз позицій науковців щодо формування туристсько-краєзнавчої компетентності майбутніх учителів фізичної культури у закладах вищої освіти. Аналіз сучасного стану формування фахової компетентності майбутніх учителів фізичної культури з туристсько-краєзнавчої діяльності підтвердив актуальність і доцільність обраної проблеми дослідження, її недостатню теоретичну розробленість у педагогічній теорії та практиці. Доведено, що у педагогічній і спортивній науці, зокрема у спортивно-оздоровчому туризмі, багато уваги приділяється підготовці до участі у змаганнях, але в наукових працях, присвячених проблемам підготовки майбутніх учителів, недостатньо висвітлені можливості компетентнісного підходу в цілеспрямованому проектуванні туристсько-краєзнавчої роботи, результатом якої потенційно стає підвищення рівня сформованості краєзнавчої компетентності вчителів фізичної культури, котрі володіють змістом, організаційними формами, методами, технологіями її здійснення, що підтверджує необхідність теоретичного обґрунтування та практичного розв’язання означеної проблеми. Розкрито такі поняття, як «туристсько- краєзнавча робота майбутніх учителів фізичної культури» – формування у студентів стійкого пізнавального інтересу, ціннісного ставлення до вивчення особливостей рідного краю, отримання знань для виконання практичних краєзнавчих завдань; «краєзнавча компетентність» – наявність високої теоретичної, методичної та практичної підготовки студентів до туристсько-краєзнавчої роботи у їхній професійній діяльності; «формування туристсько- краєзнавчої компетентності майбутніх учителів фізичної культури» – цілеспрямовано організований процес формування знань, умінь, навичок як особистості – організатора туристсько-краєзнавчої роботи. Визначено, що фахова підготовка майбутніх учителів фізичної культури, готових до туристсько-краєзнавчої роботи у професійній діяльності, є однією з важливих умов підвищення інтересу дітей і молоді до занять фізичною культурою, туризмом і спортом, забезпечення необхідної рухової активності, фізичного розвитку, збереження та зміцнення їхнього здоров’я. Аналіз сутнoсті туристсько-краєзнавчої роботи дав змогу дійти висновку, щo фахова підготовка вчителя фізичної культури і спорту, здатного до цієї роботи, є багатoфункціoнальнoю. Фахова підготовка майбутніх учителів фізичної культури, готових до туристсько- краєзнавчої роботи, має здійснюватися на факультетах фізичного виховання за спеціалізацію «Екологічний і спортивний туризм», адже саме ця спеціалізація враховує особливості такої підготовки. Представлено основні напрями вирішення проблеми формування фахової та туристсько-краєзнавчої компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки. Матеріали дослідження можуть бути використані для формування краєзнавчої компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі підготовки навчально-методичних видань, під час викладання курсів, пов’язаних із туристсько- краєзнавчою підготовкою, у роботі учнівських і студентських гуртків, кураторів академічних груп тощо.